Thema
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Freiarbeitsmaterial für das Training von Grundrechenarten, Ausdauer, Konzentration
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Fach
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Mathematik
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Einsatzgebiet
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Freiarbeit in Grundschule und Förderung, Klasse 2-4
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Arbeitsform,
Umfang |
druckfertige Materialvorlagen auf CD-ROM
für den Selbstausdruck auf handelsüblichen Druckern Titelkarte für den Karteikasten
Registerkarten (leichte - mittelschwere - schwere Knobeleien)
3 Laufzettel für die Hand der Kinder
78 Arbeitskarten im Format DIN A 6
Dateiformate: Microsoft-Word (frei zu bearbeiten) und zusätzlich Adobe-PDF (garantiert layouttreuer Ausdruck) |
Knobelaufgaben als Training der vier Grundrechenarten, der Ausdauer, Logik und Konzentration.
Drei Schwierigkeitsgrade, geeignet für Klasse 2 bis 4. Die schwierigen Aufgaben fallen selbst Jugendlichen und Erwachsenen oft nicht leicht!
Die Kartei bietet für Kinder ab der 2. Klasse insgesamt 78 Aufgaben für das Üben der Grundrechenarten in mehreren Schwierigkeitsstufen an.
Leichte Rechenaufgaben (Bienen-Symbol)
Ziel ist es, die Anwendung der vier Grundrechenarten zu üben und die Konzentration und Ausdauer zu stärken. Es werden Zahlen zwischen 1 und 9 in einer Rechenaufgabe mit Lücken vorgegeben. Die fehlenden Zahlen sollen errechnet werden. Dabei kommen Multiplikation, Division, Addition und Subtraktion zur Anwendung.
Bei den leichten Aufgaben werden 4 von 5 Zahlen vorgegeben. Es handelt sich hier noh nicht um Knobel- sondern um reine Rechenaufgaben.
Mittlere bis schwere Knobeleien (Rabe-Symbol)
Die mittelschwierigen Aufgaben sind für Kinde der 2. und 3. Klasse gedacht. In diesen Rechnungen befinden sich zwei Lücken.
Schwierige Knobeleien (Fuchs-Symbol)
Die schwierigen Rechnungen sind echte Knobelaufgaben und verlangen ein großes Maß an Konzentration und Ausdauer. Hier fehlen ganze 3 von 5 Zahlen und, und es muss ausdauernd geknobelt und mit vielen Zwischenergebnissen und Möglichkeiten probiert werden.
Sie eignen sich erst für Kinder ab der vierten Klasse und fallen selbst Jugendlichen und Erwachsenen nicht leicht!
Sie eignen sich aber auch hervorragend dafür, die möglichen Lösungswege in Partner- oder Gruppenarbeit zu diskutieren und kooperativ bearbeitet zu werden.
